典型文献
以微专题复习促进学生深度学习
文献摘要：
针对中考专题复习时学生难以进行深度学习这一问题,指出以微专题形式进行复习,并阐述微专题复习的策略:教师深度研究学情,针对学生的某个思维困点,精选、改编2～3道具有代表性、挑战性的习题,根据学生的最近发展区创设情境,引导在学生自主探究中外显真实思维,在总结反思中内化学习经验,从而进行重点突破,达到培养学生科学思维和提高运用所学知识解决新问题能力的目标.
文献关键词：
深度学习;微专题;思维困点;受力分析
中图分类号：
作者姓名：
吕叶新;顾瑞伦
作者机构：
无锡市东湖塘中学 江苏无锡 214196
文献出处：
引用格式：
[1]吕叶新;顾瑞伦-.以微专题复习促进学生深度学习)[J].中学物理教学参考,2022(06):16-18
A类：
思维困点
B类：
微专题复习,学生深度学习,中考,深度研究,某个,精选,改编,道具,习题,最近发展区,创设情境,自主探究,外显,总结反思,学习经验,重点突破,科学思维,所学,识解,问题能力,受力分析
AB值：
0.356014
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