典型文献
写为先导:统编高中语文教材"家常课"的应有追求——以《祝福》教学为例
文献摘要：
统编教材的使用,关键在于对家常课的引领和优化重建.从教材特点和以往家常课反思看,把"写"作为家常课中先行的、主导的一种学习方式和学习行为,有利于新课程的最优化落实.其基本策略为:顺文而读,随文而写;初读有感,笔下有疑;细读能入,写则有见;复读合观,落笔成议.
文献关键词：
统编教材;家常课;写为先导
中图分类号：
作者姓名：
沈坤林;冯茜
作者机构：
诸暨海亮教育集团督导中心,浙江绍兴311800;诸暨海亮高级中学,浙江绍兴311800
文献出处：
引用格式：
[1]沈坤林;冯茜-.写为先导:统编高中语文教材"家常课"的应有追求——以《祝福》教学为例)[J].语文教学通讯,2022(06):34-36
A类：
写为先导
B类：
统编高中语文教材,家常课,祝福,统编教材,教材特点,课中,学习方式,学习行为,新课程,基本策略,略为,随文,初读,有感,笔下,细读,复读,落笔,成议
AB值：
0.351027
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