典型文献
作文直播课中的思维开启与语言表达——以一则时评的网络研讨为例
文献摘要：
受制于空间的隔断和学习环境的非正规化,在作文网络教学中组织思考与探究相关问题时,学生往往过多体现出思维的碎片化、非逻辑化特征,其语言表达也侧重于感性化的自在呈现.这便要求教师应开动脑筋,积极创设合理的学习情境,引导学生走出直播课的形式制约,利用新型教学平台学会理性思考和合理表达.达成该目的时,精当的任务、精巧的流程和适时的示范缺一不可.
文献关键词：
作文教学;直播课;思维逻辑;理性阐释;示范引领
中图分类号：
作者姓名：
吴小丽;刘祥
作者机构：
江苏省仪征中学,江苏扬州211400
文献出处：
引用格式：
[1]吴小丽;刘祥-.作文直播课中的思维开启与语言表达——以一则时评的网络研讨为例)[J].语文教学通讯,2022(05):57-59
A类：
作文网
B类：
直播课,课中,语言表达,一则,时评,受制于,隔断,学习环境,非正规,正规化,网络教学,思考与探究,多体,自在,求教,教师应,开动脑筋,学习情境,教学平台,会理,理性思考,精当,精巧,缺一不可,作文教学,思维逻辑,理性阐释,示范引领
AB值：
0.456156
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