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灵动教学,快乐写作——初中快乐作文教学策略
文献摘要：
随着语文课程改革的全面实施,初中语文越来越重视学生综合素养的发展和学习兴趣的培养,要求教师摒弃传统单一枯燥的教学模式,用更灵动、更新颖、更高效的教学模式来开展教学活动.作文教学作为初中语文教学中的重点,一直以来也是教学的难点,学生"不想写""不爱写""不会写"的问题非常普遍,如何才能运用灵动的作文教学使学生真正爱上写作,走出写作的困境,享受用文字来记录生活、抒发情感、表达思想,已经成了一线语文教师要研究的重要课题.本文从初中语文作文教学中运用灵动教学来开展快乐写作的教学策略角度展开论述.
文献关键词：
初中语文;作文教学;快乐写作
中图分类号：
作者姓名：
曹慧
作者机构：
江苏省高邮市送桥镇初级中学,江苏 高邮 225651
文献出处：
引用格式：
[1]曹慧-.灵动教学,快乐写作——初中快乐作文教学策略)[J].课外语文,2022(02):138-140
A类：
B类：
灵动教学,快乐写作,快乐作文,教学策略,语文课程改革,全面实施,视学,学生综合素养,求教,摒弃,枯燥,更灵,教学作为,初中语文教学,不想,受用,记录生活,抒发情感,表达思想,语文教师,初中语文作文教学,学来
AB值：
0.282756
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