典型文献
关联·转化·对应·综合——从负面清单的视角改进学习情境的真实性创设
文献摘要：
创设学习情境是新课程背景下语文教学改革的重要内容,但是目前教师对情境真实性的理解还比较模糊.情境的真实性并非只是指学习者真实身处某个特定的场景中,而更应该是指学习者在具体的情境中所产生的真实感.从负面清单的视角看,语文学习情境创设主要有四种失真的情况:"泛化""窄化""虚化""散化".对此可以通过"关联""转化""对应""综合"四种方式来改进学习情境的真实性创设.
文献关键词：
语文情境;负面清单;真实性创设
中图分类号：
作者姓名：
蒋文华
作者机构：
金华市教育教学研究中心,浙江金华321017
文献出处：
引用格式：
[1]蒋文华-.关联·转化·对应·综合——从负面清单的视角改进学习情境的真实性创设)[J].语文教学通讯,2022(04):20-23
A类：
真实性创设
B类：
负面清单,新课程背景,语文教学改革,情境真实,身处,某个,该是,真实感,语文学习情境,学习情境创设,失真,虚化,语文情境
AB值：
0.252899
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