典型文献
强化学科交叉构建多元化地球科学通识课程——以"地质公园"课程为例
文献摘要：
强化学科交叉、创新教学内容是地球科学通识教育改革的紧迫任务.本文提出以地质公园为主线,围绕基础知识、科学发现、野外实践3个模块设计教学内容、优化教学方法、深化课程思政、强化过程考核,融合地理学、地质学等地球科学分支学科知识,构建一个全新的地球科学通识课程体系,培养学生的时空思维和综合性思维能力,树立人与自然和谐共生的生态意识,达成普及地球科学知识、提升学生科学认知人类生存环境变化的通识教育目标.
文献关键词：
通识教育;地球科学;课程改革;教学方式
中图分类号：
作者姓名：
王鑫;王蜜;李再军;王飞;勾晓华
作者机构：
兰州大学 资源环境学院,甘肃 兰州 730000
文献出处：
引用格式：
[1]王鑫;王蜜;李再军;王飞;勾晓华-.强化学科交叉构建多元化地球科学通识课程——以"地质公园"课程为例)[J].高等理科教育,2022(03):24-31
A类：
B类：
化学科,构建多元,地球科学,通识课程,地质公园,创新教学,通识教育,基础知识,科学发现,野外实践,模块设计,设计教学,优化教学,过程考核,地理学,地质学,分支学科,学科知识,时空思维,立人,人与自然和谐共生,生态意识,科学知识,科学认知,知人,人类生存,生存环境,教育目标
AB值：
0.364021
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