典型文献
用行为矫正法帮助智力障碍儿童建立规则意识
文献摘要：
在培智学校,学生出现问题行为的概率比较高,面对学生的问题行为,教师该如何矫正?可以按照"教学反思六步法"的程序,即"发现问题—分析问题—解决问题—找到科学依据—导入实践—动态调整"进行矫正.通过唐氏综合征儿童的辅导案例,我们发现,学生的问题行为的解决是有规律可循、有方法可依的,只要方法科学、操作规范,就能收获到事半功倍的育人效果.
文献关键词：
特殊儿童;培智学校;班主任;行为矫正
中图分类号：
作者姓名：
丁诗瑶
作者机构：
湖南省长沙市培智特殊教育学校,长沙 410000
文献出处：
引用格式：
[1]丁诗瑶-.用行为矫正法帮助智力障碍儿童建立规则意识)[J].中小学心理健康教育,2022(10):75-77
A类：
B类：
行为矫正,矫正法,智力障碍儿童,立规,规则意识,培智学校,出现问题,问题行为,教学反思,六步法,发现问题,分析问题,唐氏综合征,辅导案例,可循,法科,操作规范,获到,事半功倍,育人效果,特殊儿童,班主任
AB值：
0.451101
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