典型文献
高中数学跨学科DoPBL课程设计与实施——以"放飞正多面体热气球"为例
文献摘要：
1引言
数学作为一门基础学科如今已广泛应用于人类活动的各个领域,在自然科学、人文科学、社会科学中发挥着越来越重要的作用.《普通高中数学课程标准(2017年版)》中明确指出高中数学课程要精选内容,处理好数学学科核心素养与知识技能之间的关系,强调数学与生活以及其他学科的联系,提升学生应用数学解决实际问题的能力[1]有研究指出,可以在数学学习中通过增加跨学科活动的比重来提高高中生对数学的兴趣,促进学生理解数学和现实生活的关联[2].本研究基于面向设计的产生式学习(DoPBL)模式设计并实施以数学内容为主线,融合跨学科要素的"放飞正多面体热气球"主题数学课程,促进学习者对数学本质内容的理解,提升跨学科素养和综合问题解决能力.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
吴茎洁;吴子昊;徐斌艳
作者机构：
华东师范大学第一附属中学 200086;上海市曹杨第二中学 200062;华东师范大学教师教育学院 200062
文献出处：
引用格式：
[1]吴茎洁;吴子昊;徐斌艳-.高中数学跨学科DoPBL课程设计与实施——以"放飞正多面体热气球"为例)[J].数学通报,2022(07):12-16
A类：
DoPBL
B类：
数学跨学科,课程设计与实施,放飞,正多面体,体热,热气球,引言,基础学科,人类活动,自然科学,人文科学,普通高中,高中数学课程标准,明确指出,精选,数学学科核心素养,知识技能,数学与生活,应用数学,解决实际问题,数学学习,跨学科活动,重来,高中生,理解数学,现实生活,面向设计,模式设计,促进学习,数学本质,跨学科素养,综合问题,问题解决能力
AB值：
0.34771
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