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口述史在高中历史学科核心素养培育中的运用
文献摘要：
口述历史作为史学研究分支进入历史研究领域相对较晚,与当代历史变迁的频率加快和当代史学价值观念的平民化、大众化趋势有着密切的关系[1].口述史作为一种古老的记史方法早在原始社会、文字尚未出现时就已产生,当时的社会生产生活经验主要通过口耳相传,延续传播和利用.人们正是通过"口述"的方式记忆传承,再现历史真实,服务现实需要.这就意味着,"口述"的出现一开始就具备了记录和教育的功能.随着文字的出现和使用,"口述"作为文字记录的补充,依旧承担着记载历史、传承记忆的重要职能,在民众历史中发挥着不可替代的作用.因此,口述史料大量存在并传承传播,必然成为研究历史的史料来源之一.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
黎晓
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]黎晓-.口述史在高中历史学科核心素养培育中的运用)[J].中学历史教学参考,2022(10):26-28
A类：
B类：
高中历史学科,历史学科核心素养,核心素养培育,口述历史,史学研究,历史研究,历史变迁,当代史,史学价值,价值观念,平民化,大众化,史方,原始社会,社会生产,生活经验,口耳相传,记忆传承,历史真实,现实需要,一开,文字记录,要职,口述史料,传承传播,研究历史,史料来源
AB值：
0.417494
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