典型文献
自组织视角下"系统"的职教师资培养逻辑
文献摘要：
构建产教融合的多元培养培训格局是深化新时代职业教育"双师型"教师队伍建设的根本路径.从自组织视角出发,发现职教师资培养面临组织困境,平衡的"高深学问"组织、开放不足的科层组织以及组织边界的束缚造成职教师资培养偏离实践性、"学术性""实践性""职业性"难以统一以及资源难以整合等问题.职业教育的跨界属性要求职教师资培养组织必须树立基于自组织的"系统性"逻辑:培养知识植根于应用的"双师型"教师的目标逻辑、多元共治的治理逻辑及协同开放与相融共生的制度逻辑.
文献关键词：
职教师资;自组织;"双师型"教师
中图分类号：
作者姓名：
王海莹;丁力;常小勇;杨旭辉
作者机构：
上海第二工业大学职业技术教师教育学院,上海201209
文献出处：
引用格式：
[1]王海莹;丁力;常小勇;杨旭辉-.自组织视角下"系统"的职教师资培养逻辑)[J].江苏高教,2022(07):119-124
A类：
B类：
自组织,组织视角,职教师资培养,培养逻辑,产教融合,多元培养,培养培训,代职,双师型,教师队伍建设,根本路径,现职,高深学问,科层组织,组织边界,学术性,职业性,求职,培养组织,植根于,多元共治,治理逻辑,协同开放,制度逻辑
AB值：
0.339678
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