典型文献
异质化教学体系在高职院校病理学教学中的应用研究
文献摘要：
病理学是医学体系中基础医学的重要组成部分,病理学的主要内容与研究方向是疾病的病因、疾病的发病机制、病理变化、预后、转归等(疾病的发展过程),作为医学的基础学科为疾病的治疗提供治疗依据.医学界将病理学称为沟通基础医学与临床医学的钥匙、桥梁,表明了病理学在医学领域中的重要地位.每一名医学人才的培养都离不开病理学的学习,而病理学由于理论知识多且较为抽象,大部分学生在学习病理学时存在着或多或少的困扰,一些学生表现为记不住病理学的理论知识,一些学生是不能理解具体知识表达的意义.在过去我国病理学教学中多采用讲授式教学(lecture based learning,LBL)模式,该模式解决了教学资源短缺问题,但是LBL教学模式不能降低学生的学习难易度,不能解决学生对于理论知识难以背记、理解的困扰.为此我国医学领域的专家、学者、教师苦心钻研,引进国外先进的教学模式,结合我国国情探究出众多差异化、异质化的教学模式.文章将就我国现目前应用较多、教学效果较好的病理学教学模式进行研究分析,为我国现阶段高职院校在病理学教学模式探索中提供一定参考.
文献关键词：
异质化;高职;病理学;教学;案例;混合式;教育
中图分类号：
作者姓名：
亢春彦;王凌霄;张秀芝;肖红;薛玉仙;吕丰收;高凤兰
作者机构：
河南医学高等专科学校病理学教研室,河南 郑州 451191
文献出处：
引用格式：
[1]亢春彦;王凌霄;张秀芝;肖红;薛玉仙;吕丰收;高凤兰-.异质化教学体系在高职院校病理学教学中的应用研究)[J].中国继续医学教育,2022(11):32-35
A类：
B类：
异质化,病理学教学,基础医学,病理变化,转归,基础学科,医学界,沟通基础,临床医学,钥匙,医学领域,名医,医学人才,或多或少,学生表现,记不住,体知,知识表达,讲授式教学,lecture,learning,LBL,难易度,苦心,钻研,探究出,出众,教学模式探索
AB值：
0.299355
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