典型文献
SPOC及CBL联合PBL在麻醉实践技能教学中的应用
文献摘要：
目的 对基于SPOC辅助的CBL联合PBL教学方法在麻醉实践技能教学中应用效果的评价.方法 选取2020年2—10月郑州大学第一附属医院麻醉学专业学位硕士研究生作为研究对象,随机分为两组:对照组(C组)和试验组(S组).C组采用传统教学方法,S组采取小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)辅助的案例教学(case-based learning,CBL)联合问题导向学习(problem-based learning,PBL)教学方法.比较两组各项学生实践技能考核成绩、带教老师及学生教学满意度评分.结果 两组学生在年龄段、性别以及受高等教育程度上对比差异无统计学意义(P>0.05).S组学生成绩、带教老师及学生教学满意度评分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001).结论 基于SPOC辅助的CBL联合PBL教学方法在麻醉实践技能教学中使用效果良好,且教学满意度较高,有助于提高专业学位硕士研究生的临床实践能力.
文献关键词：
小规模限制性在线课程;案例教学;导向学习;实践技能考核成绩;教学满意度;专业型研究生教育
中图分类号：
作者姓名：
何士凤;孙振涛;朱泽飞;杨贯宇;王宁;郑红雨
作者机构：
郑州大学第一附属医院麻醉与围术期医学部,河南 郑州 450052
文献出处：
引用格式：
[1]何士凤;孙振涛;朱泽飞;杨贯宇;王宁;郑红雨-.SPOC及CBL联合PBL在麻醉实践技能教学中的应用)[J].中国继续医学教育,2022(09):66-69
A类：
专业型研究生教育
B类：
SPOC,CBL,PBL,技能教学,郑州大学,麻醉学专业,专业学位硕士研究生,传统教学方法,小规模限制性在线课程,small,private,online,course,案例教学,case,learning,问题导向学习,problem,学生实践,实践技能考核成绩,带教老师,生教学,教学满意度,满意度评分,学生成绩,使用效果,高专,临床实践能力
AB值：
0.224451
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
