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PBL联合循证医学在口腔正畸进修生教学中的评价
文献摘要：
口腔正畸学是口腔医学中的一个分支学科,近年来随着人们膳食结构及环境因素的变化,错牙合畸形发生率逐年升高,要求接受正畸治疗的患者也越来越多.目前国内院校对口腔正畸学的教学模式大多是传统的教师讲授法,但授课方式单一,内容乏味,教学效果不佳.基于问题教学法(PBL)、循证医学是国际流行的教学模式.本研究通过分析口腔正畸专业特点、国内院校口腔正畸学的教学现状、PBL教学法与循证医学的概念及特点、PBL联合循证医学在我国口腔正畸进修生教学中的应用,并结合我校口腔正畸进修生教学实践经验,对该学科教学模式的发展进行探讨.
文献关键词：
基于问题教学法;循证医学;口腔正畸;进修生;专业特点;教学现状;效果评价;教育
中图分类号：
作者姓名：
黄朝阳
作者机构：
广西医科大学附属口腔医院民主口腔门诊部,广西 南宁 530000
文献出处：
引用格式：
[1]黄朝阳-.PBL联合循证医学在口腔正畸进修生教学中的评价)[J].中国继续医学教育,2022(07):71-74
A类：
B类：
PBL,循证医学,进修生,生教学,口腔正畸学,口腔医学,分支学科,膳食结构,错牙合畸形,畸形发生,正畸治疗,内院,校对,对口,讲授法,授课方式,乏味,基于问题教学法,正畸专业,专业特点,教学现状,我校,学科教学
AB值：
0.225228
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