典型文献
多方反馈机制下的翻译文本改写研究与探索——基于雨课堂教学系统
文献摘要：
本研究采用半结构性访谈法和文本分析法，通过分析高职学生翻译改写次数、改写类型和改写效果来探析基于雨课堂教学系统的多方反馈机制对高职学生翻译文本改写的影响。研究结果表明：在多方反馈机制下，教师和同伴的反馈可以有效弥补雨课堂教学系统的缺陷，可以对高职学生翻译文本改写产生积极的促进作用。以研究结果为导向，教师要在日常翻译教学中充分利用雨课堂的作业批改功能，促进学生自我翻译改写能力提升；以同伴反馈促进互评机制形成，帮助学生从被动知识输入到主动提出问题；以教师反馈性评价为导向，综合提升高职学生翻译改写水平。
文献关键词：
雨课堂教学系统;教师反馈;同伴反馈
中图分类号：
作者姓名：
陈亮;沈琛
作者机构：
安徽财贸职业学院经济贸易学院,安徽合肥230601;安徽工商职业学院图书馆,安徽合肥231131
文献出处：
引用格式：
[1]陈亮;沈琛-.多方反馈机制下的翻译文本改写研究与探索——基于雨课堂教学系统)[J].重庆电子工程职业学院学报,2022(04):85-92
A类：
雨课堂教学系统
B类：
反馈机制,翻译文本,文本改写,研究与探索,结构性访谈,访谈法,文本分析法,高职学生,翻译改写,翻译教学,作业批改,同伴反馈,互评机制,提出问题,教师反馈,反馈性,综合提升
AB值：
0.223512
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