典型文献
协作学习视角下的高职信息技术课程改革研究
文献摘要：
高等职业教育是我国教育体系的重要组成部分,高职院校是为社会输送高素质技能型人才的重要平台,但是现阶段的高等职业教育中,许多教师仍然只对学生进行教育和指导,而忽略了学生主体价值,这是影响高职学生学习积极性的重要因素.协作学习作为一种新兴的教学方式,其本身具有不可替代的教育价值.以学生为主体推动学生之间相互学习,以项目为导向促进学生学习能力的有效锻炼,是协作学习在高职院校课堂教学中的主要实施方式.信息技术作为高等职业教育中的基础课程,其本身具有培养学生信息素养的重要作用,教师必须摒弃传统教学模式下的填鸭式教学,积极推行以协作学习为导向的教学创新,更好地促进学生价值观念的合理转变.文章就协作学习视角下推动高职信息技术课程改革存在的问题展开分析,在结合高职学生信息技术课程学习特点的基础上,提出了协作学习视角下推动高职信息技术课程改革的有效实践策略.
文献关键词：
协作学习;高等职业教育;信息技术课程
中图分类号：
作者姓名：
闫卫刚
作者机构：
陕西警官职业学院信息技术系
文献出处：
引用格式：
[1]闫卫刚-.协作学习视角下的高职信息技术课程改革研究)[J].才智,2022(29):62-65
A类：
B类：
协作学习,学习视角,高职信息技术,信息技术课程改革,改革研究,高等职业教育,高素质技能型人才,学生主体,主体价值,高职学生,学习积极性,习作,教育价值,以学生为主体,互学习,以项目为导向,促进学生学习,实施方式,基础课程,学生信息素养,摒弃,传统教学模式,填鸭式,教学创新,学生价值观,价值观念,下推,学生信息技术,课程学习,学习特点,有效实践,实践策略
AB值：
0.241687
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