典型文献
技术赋能下的未来课堂样态探索与反思
文献摘要：
技术的进步助推着教育的发展,也促成了课堂变革的发生.在一次又一次的技术革命下,作为教学主阵地的课堂在环境、教学方式、参与者等方面都发生了巨大变化.以人工智能应用为标志的第四次技术革命正在对现代课堂发起前所未有的冲击和挑战,未来课堂成为学界关注的话题.对未来课堂样态的探讨是从历史和现实的回溯与关照中寻找课堂发展态势——在空间上走向技术智能泛化,在教学上走向人工智能参与,在评价上走向人机共同参与,借此窥见未来课堂对传统课堂与现代课堂的颠覆和坚守.以泛在技术为核心特征的未来课堂必然会面临相应的风险,包括实体课堂面临解构,师生主体地位"降格",课堂情感交流贫乏等.因此,警惕技术主义的流弊才能打破未来课堂的迷失,用"规则"应对课堂样态的泛化,以赋能应对师生能力的失衡,用"理智"应对技术价值的异化,用"人文"应对技术理性的强化,实现未来课堂中人与社会性的回归.
文献关键词：
未来课堂;课堂样态;人工智能;技术
中图分类号：
作者姓名：
胡燕
作者机构：
华东师范大学 教育学系,上海 200062
文献出处：
引用格式：
[1]胡燕-.技术赋能下的未来课堂样态探索与反思)[J].当代教育与文化,2022(02):57-64
A类：
B类：
未来课堂,课堂样态,探索与反思,推着,课堂变革,技术革命,主阵地,巨大变化,人工智能应用,第四次,代课,历史和现实,回溯,关照,窥见,传统课堂,泛在,核心特征,会面,降格,情感交流,贫乏,技术主义,流弊,迷失,理智,技术价值,技术理性,人与社会
AB值：
0.351551
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