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新课标下AI赋能义务教育课程高质量发展
文献摘要：
新颁布的义务教育课程方案和课程标准,为了落实"构建具有中国特色、世界水准的义务教育课程体系"的根本任务,对课程目标、课程内容、学习质量标准等进行了显著革新,将人工智能(AI)应用与学习环境优化、教育评价创新、教学资源开发和教学改革深化紧密结合.研究应用技术现象学的"人—智能技术—世界"三维融通意向性关系框架和技术介导理论的"符号介导、策略介导、社会介导与神经介导"四维一体的介导作用框架,从学习环境、教育评价、教学资源和教学改革四个层面阐释AI的智能介导作用原理.新课标下AI通过以下四大路径赋能义务教育课程高质量发展:借由智能自适应学习环境策略介导作用优化学习环境,依凭教育大数据符号介导作用创新教育评价,发挥E-learning社会介导作用开发教学资源,启动AI名师主讲课堂神经介导作用深化教学改革.
文献关键词：
2022年版义务教育课程方案与课程标准;AI;课程高质量发展;新唯物主义
中图分类号：
作者姓名：
高意博;黄甫全;刘大军
作者机构：
华南师范大学 教育科学学院,广东 广州510631;华南师范大学 基础教育学院,广东 汕尾516625;华南师范大学 职业教育学院,广东 汕尾516625
文献出处：
引用格式：
[1]高意博;黄甫全;刘大军-.新课标下AI赋能义务教育课程高质量发展)[J].湖南师范大学教育科学学报,2022(05):80-89
A类：
B类：
新课标下,课程高质量发展,义务教育课程方案和课程标准,课程目标,学习质量,学习环境,环境优化,教育评价,评价创新,教学资源开发,改革深化,研究应用,应用技术,技术现象学,意向性,四维一体,作用原理,大路,自适应学习,环境策略,优化学习,依凭,教育大数据,创新教育,learning,名师,主讲,讲课,深化教学,新唯物主义
AB值：
0.293135
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