典型文献
设计开放性问题,提升学生数学思维品质
文献摘要：
在课堂教学中设计具有不完备、不确定特征的开放性问题有助于提升学生的数学思维品质.以高三一轮复习课中的开放性问题教学为例,设计问题时要注意精心选择,问题开放需有序、有度,教师评题要有高度;在课堂教学中让学生编题,让问题开放,让教学更有趣、有效,有品、有味,让学生更有思、有为,让课堂有变、有新.
文献关键词：
高中数学;一轮复习;开放性问题
中图分类号：
作者姓名：
刘玉华;吕延芳;薛兵
作者机构：
山东省滨州实验中学;临沂大学数学与统计学院
文献出处：
引用格式：
[1]刘玉华;吕延芳;薛兵-.设计开放性问题,提升学生数学思维品质)[J].中小学班主任,2022(10):33-35
A类：
学生编题
B类：
开放性问题,数学思维品质,中设计,高三一轮复习,一轮复习课,课中,问题教学,设计问题,需有,有度,有趣,有味,有为,有变,高中数学
AB值：
0.312816
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
