典型文献
"双减"背景下分数评价和等级评价的辩证关系
文献摘要：
分数评价和等级评价都是价值判断的结果,测验分数不是分数评价,而是事实判断的结果.二者在区分度、表现形式和功能偏向方面存在较大差别,但是二者是形式不同的考试评价,目的都是将教学结果反馈给教师和学生.在实际运用中,二者应相互渗透、相互转化.二者的相互配合需要聚焦教育本质,重塑考试评价认知,结合评语,引入人工智能.
文献关键词：
分数评价;等级评价;价值判断;人工智能
中图分类号：
作者姓名：
程姣姣
作者机构：
赣南师范大学教育科学学院,江西赣州341000
文献出处：
引用格式：
[1]程姣姣-."双减"背景下分数评价和等级评价的辩证关系)[J].基础教育参考,2022(06):52-55
A类：
B类：
双减,分数评价,等级评价,辩证关系,价值判断,测验分数,事实判断,区分度,考试评价,教学结果,结果反馈,馈给,实际运用,互渗,相互转化,相互配合,教育本质,评语
AB值：
0.455974
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