典型文献
国外中小学劳动教育评价的现状述评
文献摘要：
在新时代背景下,通过探讨世界各国关于中小学劳动教育经验中可借鉴的理念与做法,更好地回答中小学劳动教育"为何评""评什么""如何评"这三个关键问题,对推进我国劳动教育的有效实施至关重要.关于"为何评",国际上存在中小学劳动教育评价目标指向"公民培养、职业启蒙与技能培养、生活能力"三种价值取向;关于"评什么",主要存在素养主导型、能力主导型和生活主导型三类教育评价内容;关于"如何评",世界各国多采用直接评价和间接渗透式评价两种方式.展望未来,中小学劳动教育评价目标应凸显育人性,进一步体现时代性和实用性,并采用与学科素养紧密结合的评价方法和手段,倡导多样性的评价形式.
文献关键词：
劳动教育评价;素养主导;职业主导;技能主导;生活能力
中图分类号：
作者姓名：
左璜;樊蓉;唐诗;朱雨思
作者机构：
华南师范大学教师教育学部
文献出处：
引用格式：
[1]左璜;樊蓉;唐诗;朱雨思-.国外中小学劳动教育评价的现状述评)[J].中国校外教育,2022(04):17-32
A类：
职业主导
B类：
国外中小学,中小学劳动教育,劳动教育评价,教育经验,如何评,有效实施,评价目标,目标指向,职业启蒙,技能培养,生活能力,素养主导,主导型,力主,评价内容,直接评价,渗透式,两种方式,展望未来,育人性,现时代,学科素养,评价形式,技能主导
AB值：
0.281799
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