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三阶阅读:在主题活动中浸润与推进中国经典童话——以大班童话主题《猴子捞月》为例
文献摘要：
童话是幼儿园经常运用于教育教学活动中的素材与手段.对于童话的选材,我们既要让幼儿接触国外经典的童话作品,又要注重收集与投放中国优秀的童话作品,让儿童用童话的方式感受中国经典传统文化.然而,回顾以往对中国经典童话的运用,幼儿通常接触的只是一个个独立的故事,笼统地了解表面的童话情节,对于其中蕴含的资源缺少充分挖掘与完整理解.这样的童话在儿童的生活中存在诸多问题:随意而孤立,缺少相互联系;过度强调教化,忽视幼儿对自由的需要;运用作品孤立,忽视内涵深入;运用形式单一,忽视幼儿本位;等等.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
陈韫;徐惠芬
作者机构：
杭州市桃源第二幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]陈韫;徐惠芬-.三阶阅读:在主题活动中浸润与推进中国经典童话——以大班童话主题《猴子捞月》为例)[J].动漫界,2022(20):34-36
A类：
B类：
主题活动,童话,大班,猴子,捞月,幼儿园,选材,外经,投放,儿童用,经典传统,一个个,笼统,解表,相互联系,调教,教化
AB值：
0.347696
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