典型文献
绘本场景制作与手偶融合活动的实施与研究
文献摘要：
对于学前教育来说，手偶可以说是较好的教学素材之一。手偶的教学引导和制作不仅能够有效地吸引幼儿的注意
力，还能够引导幼儿在实践的操作当中产生多种感官的刺激，以此来激发幼儿的思维发展，同时还能够通过更加具
体的形象思维来为幼儿的理解提供便利。但是在传统的手偶教学活动当中，往往会存在着一定的局限性，也就是说
手偶教育实践活动并不能够从丰富性和多样性出发来推动幼儿的多元成长，而绘本场景制作与手偶制作相融合的教
育方式，既丰富了手偶教育的核心内容，也能够通过绘本场景制作来形成一个更立体且更多样的教育体系。因此，
本文作者就以绘本场景制作与手偶融合活动的实施与研究为题，结合自身的教育实践，提出了以下几点见解，以期
抛砖引玉。
文献关键词：
学前教育;绘本场景制作;手偶制作
中图分类号：
作者姓名：
袁小燕
作者机构：
如皋经济技术开发区实验幼儿园 江苏南通 226500
文献出处：
引用格式：
[1]袁小燕-.绘本场景制作与手偶融合活动的实施与研究)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(07):10-12
A类：
绘本场景制作,手偶制作
B类：
学前教育,教学素材,教学引导,思维发展,形象思维,也就是说,丰富性,发来,为题,以下几点,抛砖引玉
AB值：
0.126236
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