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项目式学习提升学生阅读素养的实施路径——以小学语文中年段三次项目式学习活动为例
文献摘要：
文章在概述项目式学习理论的基础上,以小学语文中年段三次项目式学习活动为例进行实践研究,主要从两个方面展开论述:一是探讨项目式学习的几个主要环节,明确学生阅读素养提升的路径.二是发掘项目式学习的益处,展现学生阅读素养提升的成效,以落实语文新课标中"促进学生自主、合作、探究学习"的要求,从而探索学生阅读素养提升的有效实施路径.
文献关键词：
小学语文;项目式学习;阅读素养;实施路径
中图分类号：
作者姓名：
李雨归
作者机构：
兰州市第十九中学
文献出处：
引用格式：
[1]李雨归-.项目式学习提升学生阅读素养的实施路径——以小学语文中年段三次项目式学习活动为例)[J].甘肃教育,2022(15):112-116
A类：
B类：
学生阅读素养,小学语文,中年段,项目式学习活动,学习理论,主要环节,阅读素养提升,益处,语文新课标,探究学习,有效实施路径
AB值：
0.185076
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