典型文献
高中信息技术微课程设计与实践研究
文献摘要：
2020年9月,武汉市高中信息技术教材统一更换为高中信息技术必修新教材.新教材试用至今,课堂逐渐出现两种倾向:一种是过度依赖教材教参,教学内容与学生认知水平脱节;另一种是仅选择教材中的部分内容,重复语法教学、操作教学,忽视学科大概念 [1].要想实现真正高质量的课堂,教师需要解决学生"多起点"、教学内容适配度低、教学资源匮乏等现实问题 [2].
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
何珍珍;李立新
作者机构：
湖北省武汉光谷第二高级中学;武汉市教育科学研究院现代教育技术中心
文献出处：
引用格式：
[1]何珍珍;李立新-.高中信息技术微课程设计与实践研究)[J].中小学数字化教学,2022(01):70-73
A类：
B类：
高中信息技术,微课程,课程设计,设计与实践,武汉市,信息技术教材,必修,新教材,试用,教参,学生认知,认知水平,分内,复语,语法教学,操作教学,视学,学科大概念,多起,适配度
AB值：
0.412481
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