典型文献
构建班主任共同体专业发展的成长生态
文献摘要：
班主任工作室是学习共同体,也是成长共同体.作为推动班主任专业成长的"磁场",工作室的高效运行,需要内部推进机制的完善和外部保障机制的支撑.本文以广东省梁凤英名班主任工作室为例,从工作室理念文化、运行机制、资源开发、评价激励、保障体系、成果推广等角度,完整呈现班主任工作室的发展路径和成长生态,为提升班主任的学习力、研究力、领导力和反思力等核心素养,促进班主任共同体集群发展,提供重要参考和典型样本.
文献关键词：
班主任共同体;专业发展;成长生态
中图分类号：
作者姓名：
潘志坚
作者机构：
广东省中山市石岐杨仙逸小学
文献出处：
引用格式：
[1]潘志坚-.构建班主任共同体专业发展的成长生态)[J].中小学班主任,2022(03):43-46
A类：
班主任共同体
B类：
体专,专业发展,成长生态,学习共同体,成长共同体,专业成长,高效运行,推进机制,外部保障,英名,名班主任工作室,评价激励,成果推广,升班,学习力,研究力,领导力,反思力,核心素养,集群发展,典型样本
AB值：
0.290205
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