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五育融合新样态:课后延时服务课程化的卓越探索
文献摘要：
课程化是高品质课后延时服务的必然走向,实践中学科分立、五育分割、孤立碎片化的低品质课后延时服务课程仍然普遍存在.高品质的课后服务课程是人民群众的应然诉求,必定以五育并举为核心,并具有多学科整合、五育融合的统整性特征.本文以深圳市福永中学为例,展现构建"五育融合"的课后延时服务课程的探索:课程谱系,闪耀全人教育之光;一生一表,夯实因材施教之基;学科融合,培植核心素养之根;主题融通,拓展课后时空之界;多元评价,坚守生态发展之道.
文献关键词：
课后延时服务;课程化;五育融合
中图分类号：
作者姓名：
邓李君
作者机构：
广东省深圳市福永中学
文献出处：
引用格式：
[1]邓李君-.五育融合新样态:课后延时服务课程化的卓越探索)[J].中小学班主任,2022(02):57-60
A类：
素养之根
B类：
五育融合,新样态,课后延时服务,课程化,分立,育分,低品质,课后服务课程,应然,必定,五育并举,举为,多学科整合,永中,闪耀,全人教育,实因,因材施教,学科融合,培植,核心素养,拓展课,多元评价,守生,生态发展
AB值：
0.3071
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