典型文献
多学科交叉教学模式在临床微生物检验诊断学研究生培养中的探讨
文献摘要：
目的 探讨多学科交叉教学模式在临床微生物检验诊断学研究生培养中的应用效果.方法 阐述了目前临床微生物检验诊断学专业研究生的培养教学现状,列举了三种不同的多学科交叉教学模式方法,包括"微生物交叉学科论坛"公众号的建立,研究生自主解读前沿文献,独特的宣传输出方式如撰写科普书籍对研究生教育的作用.结果 多学科交叉教学模式能激发研究生的主观能动性,培养其主动学习主动思考的习惯.同时,交叉学科的学习,有助于研究生对研究课题的深入全面认知,提高课题研究成果质量,发表高质量研究论文.结论 多学科的交叉融合是未来大趋势,该教学模式以期能给临床检验诊断专业研究生培养工作起到一定的借鉴作用.
文献关键词：
临床微生物检验诊断学;研究生;多学科交叉;教学模式
中图分类号：
作者姓名：
张嵘;周宏伟;胡燕燕;蔡加昌;陈功祥;沈张奇
作者机构：
310053 浙江杭州,浙江大学医学院;中国农业大学动物医学院
文献出处：
引用格式：
[1]张嵘;周宏伟;胡燕燕;蔡加昌;陈功祥;沈张奇-.多学科交叉教学模式在临床微生物检验诊断学研究生培养中的探讨)[J].全科医学临床与教育,2022(05):442-444
A类：
临床微生物检验诊断学
B类：
多学科交叉,交叉教学,培养教学,教学现状,交叉学科,公众号,输出方式,书籍,研究生教育,主观能动性,主动学习,主动思考,研究课题,课题研究,成果质量,质量研究,研究论文,交叉融合,临床检验,专业研究生培养,培养工作
AB值：
0.168568
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