典型文献
MDT教学模式在肿瘤科研究生住培教育中的应用
文献摘要：
目的 探讨多学科诊疗模式(multi-disciplinary team,MDT)在肿瘤学研究生住培教学中的应用.方法 采用系统综述形式从以器官为中心纵向的MDT样教学模式,从临床到细胞到分子的发散思维和扩展,以及从基础到桥梁直至临床的逻辑推理思维及应用,并采用线上线下的RBL混合教学模式等;分析MDT教学模式对研究生住院医师培养过程的作用及目标.结果 MDT教学可显著提高研究生的创新思维能力;并提高研究生对恶性肿瘤综合治疗及整体治疗的认识和以"人"为中心的治疗理念,提高了研究生肿瘤学基本临床实践能力掌握基础上的批判创新思维的核心创造力.结论 MDT教学模式值得在研究生住院医生培训教学中应用.
文献关键词：
多学科诊疗;教学模式;以"人"为中心;研究生;住院医师培训;整体医学;教育
中图分类号：
作者姓名：
李斌;李宣萱;卢景琛;魏瑞;朱红
作者机构：
中南大学湘雅医院肿瘤学教研室,湖南长沙 410008;中南大学湘雅医院肿瘤科,湖南长沙 410008
文献出处：
引用格式：
[1]李斌;李宣萱;卢景琛;魏瑞;朱红-.MDT教学模式在肿瘤科研究生住培教育中的应用)[J].中国继续医学教育,2022(02):74-78
A类：
B类：
MDT,肿瘤科,多学科诊疗模式,multi,disciplinary,team,肿瘤学,住培教学,系统综述,发散思维,逻辑推理,RBL,混合教学模式,住院医师培养,培养过程,提高研究,创新思维能力,肿瘤综合治疗,整体治疗,治疗理念,临床实践能力,住院医生,培训教学,住院医师培训,整体医学
AB值：
0.365314
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