典型文献
基于“问题串”优化小学数学合作学习的实践探索
文献摘要：
合作学习是小学数学常用的教学模式，对提高学生的学习能力、激发学生的学习热情、营造和谐的教学氛围均具有重要意义。但在实际教学中，小学生合作学习的效率普遍较低，这主要由于学生的问题意识与问题思维相对薄弱。以“问题串”作为教学突破口，通过分析“问题串”在小学数学合作学习中的应用价值与应用误区，结合实践教学案例，总结有效的应用策略。
文献关键词：
“问题串”;小学数学;合作学习
中图分类号：
作者姓名：
黄光文
作者机构：
福建省邵武市东关小学
文献出处：
引用格式：
[1]黄光文-.基于“问题串”优化小学数学合作学习的实践探索)[J].亚太教育,2022(12):31-33
A类：
B类：
问题串,小学数学合作学习,学习热情,教学氛围,小学生,学生合作,问题意识,问题思维,教学突破,价值与应用,应用误区,结合实践,教学案例,应用策略
AB值：
0.341548
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