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大中小学思政一体化建设研究
文献摘要：
大中小学思政一体化的理论支点,在于对其内涵的准确界定以及该理论合法性基础的逻辑分析.在明确理论支点的基础上,结合具体实践和政策理论,总结了在学业质量标准、思政教师专业标准以及一体化实践中的断层现象等问题,并从客观和主观两方面对其原因进行了分析,针对性地提出大中小学思政一体化统筹推进的四项策略,即构建一体化的理论支点、关键课程引领协同化育人、主渠道和主战场的合力共振、筑牢"主力军"的关键作用等.
文献关键词：
思政一体化;理论支点;大思政格局;统筹推进
中图分类号：
作者姓名：
黄斌
作者机构：
徐州开放大学 公共基础学院,江苏 徐州221006
文献出处：
引用格式：
[1]黄斌-.大中小学思政一体化建设研究)[J].黄冈师范学院学报,2022(05):44-49
A类：
B类：
大中小学思政一体化建设,理论支点,合法性基础,逻辑分析,学业质量标准,思政教师,教师专业标准,一体化实践,一体化统筹,统筹推进,四项,关键课程,协同化,化育,主渠道,主战场,大思政格局
AB值：
0.26795
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