典型文献
基于中小学幼儿园教师专业成长的全员培训制度探析
文献摘要：
教师队伍的建设与发展离不开教师培训.参加中小学教师的全员培训,是教师的权利,也是教师的义务,更是促进基础教育质量提升的重要保障,还是推动教师专业成长的最直接的方式.近年来,长春市在实施开展中小学幼儿园教师全员培训项目的过程中,实行统筹规划、分级负责、分类指导的管理办法,在实践中积极探索基于专业成长的中小学幼儿园教师全员培训制度.力求通过建立完善的教师全员培训制度,创新教师全员培训模式,调动教师参训的积极性,从而提升师德修养,更新教育理念,提高教学水平,增强教师全员培训的针对性和实效性.
文献关键词：
专业成长;中小学幼儿园教师;全员培训制度
中图分类号：
作者姓名：
韩冬梅;金鹏
作者机构：
长春教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]韩冬梅;金鹏-.基于中小学幼儿园教师专业成长的全员培训制度探析)[J].吉林省教育学院学报,2022(02):5-8
A类：
全员培训制度
B类：
中小学幼儿园教师,教师专业成长,制度探析,建设与发展,教师培训,中小学教师,基础教育质量,教育质量提升,长春市,施开,培训项目,统筹规划,分类指导,管理办法,建立完善,新教师,培训模式,师德修养,更新教育,新教育理念,教学水平,针对性和实效性
AB值：
0.197717
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
