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分析化学课程思政元素融入教学的路径
文献摘要：
基于分析化学学科特点,结合教学实践,深入挖掘了分析化学的思政元素,重点阐释了课程思政的融入路径.以培养学生科学素养、应用能力和价值塑造为原则,以学科知识为载体,多路径融合思政元素.以目标为导引进行教学设计,通过实验教学助力,评价方式改进,借助各种信息化平台,线上、线下双渠道,全程体现立德树人.在深化理解、提升学以致用和综合分析能力的同时,实现价值引领,使专业知识讲授和思政育人同向协同,互相促进.
文献关键词：
课程思政;分析化学;融入路径
中图分类号：
作者姓名：
段云青;段志青;武鑫;郭晓迪
作者机构：
山西农业大学基础部,山西太谷030801;山西医科大学基础医学院,太原030001
文献出处：
引用格式：
[1]段云青;段志青;武鑫;郭晓迪-.分析化学课程思政元素融入教学的路径)[J].大学化学,2022(07):78-84
A类：
B类：
分析化学课程,化学课程思政,课程思政元素,元素融入,融入教学,化学学科特点,结合教学,融入路径,学生科学素养,应用能力,价值塑造,学科知识,多路径,路径融合,导引,实验教学,评价方式,信息化平台,双渠道,学以致用,分析能力,实现价值,讲授,思政育人,互相促进
AB值：
0.368842
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