典型文献
"双减"背景下教师教育生态系统模型构建
文献摘要：
该研究从教育生态学视角,采用大数据分析论证与田野调研等质性与量化相结合的研究策略,探索"双减"背景下中小学教师多元复合教育生态环境,尝试构建中小学教师教育生态系统结构方程模型,验证模型中的假设,探究"双减"背景下中小学教师处于怎样的实然现状,采取何种有效路径以促进中小学教师队伍良性持续动态的发展.该研究为实现"双减"背景下教师队伍的协同均衡、共生共荣、良性和谐可持续发展,提供了分析向度和实证依据.
文献关键词：
"双减";教育生态系统;结构方程模型;可持续发展
中图分类号：
作者姓名：
张丽;傅海伦
作者机构：
山东师范大学教育学部,山东济南,250000;山东师范大学数学与统计学院,山东济南,250300
文献出处：
引用格式：
[1]张丽;傅海伦-."双减"背景下教师教育生态系统模型构建)[J].现代基础教育研究,2022(03):58-66
A类：
B类：
双减,教育生态系统,生态系统模型,系统模型构建,教育生态学,生态学视角,分析论证,田野调研,研究策略,多元复合,教育生态环境,中小学教师教育,生态系统结构,验证模型,实然现状,共荣,性和谐,实证依据
AB值：
0.308384
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
