典型文献
"课程思政"理念下思政课教师与专业课教师协同育人的困境与对策
文献摘要：
全面推进课程思政建设,教师是关键.思政课教师与专业课教师协同育人是适应新时代人才培养的客观需要,是落实高校立德树人教育任务的重要途径,是提高高校思政工作实效性的必然要求.而思政课教师与专业课教师在协同育人过程中存在着协同育人机制不健全、教师协同育人的能力不足、教师沟通交流不深入、协同育人方式手段滞后的困境.为此,应从坚持党委领导,构建保障机制;加强教师培训,提升能力素质;搭建交流平台,扩充教学资源;创新育人手段,坚持与时俱进等方面探索协同育人的路径,进而为更好推动课程思政建设,提高人才培养质量提供助力和保障.
文献关键词：
课程思政;思政课教师;专业课教师
中图分类号：
作者姓名：
张旭;贾书明
作者机构：
山东农业工程学院,山东 济南116052
文献出处：
引用格式：
[1]张旭;贾书明-."课程思政"理念下思政课教师与专业课教师协同育人的困境与对策)[J].中共太原市委党校学报,2022(04):36-38
A类：
B类：
思政课教师,专业课教师,困境与对策,全面推进课程思政建设,时代人才,客观需要,教育任务,高校思政工作,工作实效性,协同育人机制,沟通交流,育人方式,方式手段,党委领导,教师培训,提升能力,能力素质,建交,交流平台,创新育人,育人手段
AB值：
0.282978
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