典型文献
课程思政视角下建筑学素质教育发展路径研究
文献摘要：
为了推进高校本科专业类课程思政教学建设、分析课程思政与建筑学素质教育的融合机理,阐明专业课教师树立课程思政观、掌握"学情"变化规律和构建"育人本位"的学科特色是课程思政融入建筑学素质教育的关键点;并从课程价值取向、引领作用和学生"需求侧"和课程思政的"供给侧"等四个方面,探索课程思政提升建筑学素质教育发展的实践路径.为建筑学专业实施"三全育人"教育工作提供参考,为完善和深化不同专业类课程思政建设工作提供借鉴.
文献关键词：
课程思政;素质教育;育人本位
中图分类号：
作者姓名：
韩建华;张水潮;温小栋;张雯洁
作者机构：
宁波工程学院建筑与交通工程学院, 浙江宁波 315211
文献出处：
引用格式：
[1]韩建华;张水潮;温小栋;张雯洁-.课程思政视角下建筑学素质教育发展路径研究)[J].宁波工程学院学报,2022(03):107-113
A类：
B类：
课程思政视角,素质教育发展,发展路径研究,高校本科,本科专业,专业类,课程思政教学,教学建设,融合机理,专业课教师,思政观,育人本位,学科特色,课程思政融入,课程价值,需求侧,建筑学专业,三全育人
AB值：
0.284176
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