典型文献
专业认证下体育教育专业课程思政建设:理论逻辑、现实审视与策略因应
文献摘要：
采用文献资料调研等方法,基于师范类专业认证视角对体育教育专业课程思政建设的理论与现实问题进行研究.认为:体育教育专业课程思政建设是跨学科整合式的教学改革,要实现"术道融合"育人的目标,并需专业教师、专业课程与课堂教学三方联动.体育教育专业课程思政建设尚存课程思政目标达成性不足,思政育人价值彰显不充分;课堂教学思政融入生本性乏力,思政融入与育人方式亟待改善;专业教师思政育人支撑性不够,课程思政实施效果有待提升;课程思政评价生成性缺失,思政效果评价机制尚待完善等现实困境.提出:遵循"产出导向"理念,构建可达成的体育教育专业课程思政目标体系;秉承"学生中心"理念,优化体育教育专业课程思政教学内容与方法;落实"立德树人"任务,增强体育教育专业教师思政育人意识与能力;倡导"持续改进"理念,不断完善体育教育专业课程思政评价环节等应对策略.
文献关键词：
师范类专业认证;体育教育专业;课程思政
中图分类号：
作者姓名：
胡庆山;向彪;王维
作者机构：
华中师范大学体育学院,湖北武汉430079
文献出处：
引用格式：
[1]胡庆山;向彪;王维-.专业认证下体育教育专业课程思政建设:理论逻辑、现实审视与策略因应)[J].武汉体育学院学报,2022(11):45-53
A类：
B类：
下体,体育教育专业,专业课程思政,现实审视,因应,师范类专业认证,理论与现实,跨学科整合,整合式,道融,专业教师,三方联动,课程思政目标,目标达成,思政育人,育人价值,价值彰显,思政融入,生本,育人方式,教师思政,课程思政评价,生成性,尚待,产出导向,目标体系,学生中心,课程思政教学,教学内容与方法,增强体,育人意识,持续改进,善体
AB值：
0.220057
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
