典型文献
学科观念的内涵、生成及其培育
文献摘要：
学科观念作为学科知识向学科素养转化的基础,是基于知识理解与学科探究建立的具有概括性、复杂性和统领性的思想.学科观念的生成是从知识理解到思想建立的过程,经历了事实理解、观念联结、思想提炼三个阶段,学生由此逐步实现从单一到多维、从符号到思想、从事实到意义的认知深化,从而彰显学科知识之于学生素养发展的价值强度.以学科观念为核心重构教学设计体系、以学生思维历程为依据适时施以启发诱导,以创设真实问题情境为支点开展多元学科实践,是素养导向下促进学生学科观念生成的教学路径.
文献关键词：
学科观念;学科核心素养;学科思想;观念联结;学科实践
中图分类号：
作者姓名：
李冰雪
作者机构：
华中师范大学教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]李冰雪-.学科观念的内涵、生成及其培育)[J].当代教育科学,2022(12):24-30
A类：
观念联结
B类：
学科观念,念作,学科知识,学科素养,基于知识,知识理解,概括性,统领性,了事,认知深化,显学,之于,学生素养发展,心重,设计体系,学生思维,启发诱导,真实问题情境,支点,学科实践,素养导向,观念生成,教学路径,学科核心素养,学科思想
AB值：
0.396585
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