典型文献
《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》理念下青少年运动乐趣提升策略研究
文献摘要：
帮助学生在体育锻炼中享受乐趣已受到国家及学者们的高度关注,《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》进一步凸显了运动乐趣的重要性.明确培养青少年运动乐趣价值,厘清影响青少年运动乐趣提高的因素,并结合体育教学实践提出运动乐趣提升策略,是使青少年真正能够乐在其中的关键.运用文献资料法、逻辑分析法等对运动乐趣相关研究进行梳理,明确运动乐趣对青少年运动参与和教学实践的积极影响,发现主观认知、个体差异和课堂氛围等因素能显著影响青少年运动乐趣.运动乐趣提升策略:1)创建轻松愉快的教学环境,帮助学生体验运动乐趣;2)合理设置学习目标,帮助学生在成功中享受运动乐趣;3)关注个体差异,帮助学生提高运动乐趣体验;4)充分发挥同伴和教师的积极作用,帮助学生形成持久的运动乐趣.
文献关键词：
新课程标准;青少年;运动乐趣;价值;影响因素;提升策略
中图分类号：
作者姓名：
柴娇;吴鹏先;丁书;曹成超;刘文静;康悦;杨雨嘉;李国梁
作者机构：
东北师范大学 体育学院,吉林 长春130024
文献出处：
引用格式：
[1]柴娇;吴鹏先;丁书;曹成超;刘文静;康悦;杨雨嘉;李国梁-.《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》理念下青少年运动乐趣提升策略研究)[J].沈阳体育学院学报,2022(05):35-41
A类：
B类：
义务教育体育与健康课程标准,青少年运动,运动乐趣,体育锻炼,清影,结合体,体育教学实践,出运,乐在其中,逻辑分析,运动参与,主观认知,个体差异,课堂氛围,轻松愉快,教学环境,学生体验,合理设置,学习目标,关注个体,同伴,新课程标准
AB值：
0.193767
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