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PBL在急诊临床实训教学中的应用及评价
文献摘要：
目的 分析PBL在急诊临床实训教学中的应用效果.方法 选取2017年6月-2019年6月在滨州医学院烟台附属医院急诊临床实习的70名学生作为研究样本,依据随机原则将其划分2组,设为研究组(35例)和参照组(35例).参照组实习生开展传统急诊实训授课,研究组实习生则开展PBL法教学,对比出科成绩以及教学效果.结果 研究组实习生出科成绩高于参照组,数据差异有统计学意义(P＜0.05).研究组在激发学习兴趣、临床综合思维的培养、增加沟通能力、团队合作能力培养和提高临床操作能力等均优于参照组,数据差异有统计学意义(P＜0.05).研究组教学满意度也明显高于参照组,数据差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在急诊临床实训教学中应用PBL教学具有显著的效果,不仅提升了学生的教学满意度,临床思维能力也会明显提高,激发了学生的学习兴趣,具有较高的可行性.
文献关键词：
PBL;急诊;临床实训;出科成绩;教学满意度;教学模式
中图分类号：
作者姓名：
王占青;姜银松;姜善红
作者机构：
滨州医学院烟台附属医院急诊医学科,山东烟台264100;滨州医学院烟台附属医院重症医学科,山东烟台264100
文献出处：
引用格式：
[1]王占青;姜银松;姜善红-.PBL在急诊临床实训教学中的应用及评价)[J].中国中医药现代远程教育,2022(05):35-37
A类：
B类：
PBL,临床实训,实训教学,应用及评价,滨州,烟台,医院急诊,临床实习,实习生,比出,出科成绩,激发学习兴趣,综合思维,沟通能力,团队合作,合作能力,临床操作能力,教学满意度,教学具,临床思维能力
AB值：
0.264899
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