典型文献
PBL联合案例分析教学法在妇科教学中的应用
文献摘要：
目的 探讨分析在妇科教学中应用以问题为基础(Problem Based Learning method,PBL)教学法联合案例分析法的效果及应用体会,以期找出更优的教学方式.方法 将妇产科专业大三学生按1班、2班进行分组,1班、2班各有30名学生.1班为A组进行案例分析法教学,2班为B组进行PBL联合案例分析法教学.期末进行2组学生判断性思维对比、期末成绩对比以及学生进行课题满意度评价.结果 B组学生判断性思维评价得分、期末成绩得分均高于A组学生(P＜0.05).学生课堂满意度评分B组显著优于A组,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 在妇科教学中使用PBL联合案例分析法教学能有效提高学生判断性思维,促进学习成绩提升,同时学生对该种教学模式下的课堂满意度较高.
文献关键词：
妇产科学;PBL教学法;案例分析法;教学效果;成绩;学生满意度
中图分类号：
作者姓名：
潘雪;马晓欣
作者机构：
中国医科大学附属盛京医院妇产科,辽宁沈阳110022
文献出处：
引用格式：
[1]潘雪;马晓欣-.PBL联合案例分析教学法在妇科教学中的应用)[J].中国中医药现代远程教育,2022(04):15-16
A类：
B类：
PBL,案例分析教学法,妇科教学,探讨分析,以问题为基础,Problem,Based,Learning,method,案例分析法,应用体会,大三,三学,期末,判断性思维,满意度评价,思维评价,学生课堂满意度,满意度评分,促进学习,学习成绩,成绩提升,该种,妇产科学,学生满意度
AB值：
0.308403
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