典型文献
基于专业认证OBE理念的地质工程专业课程体系建设与实践
文献摘要：
工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保障制度,是对工科专业办学质量和水平的检验,也是推进高等院校开展工程教育改革和"双一流"建设的重要驱动力.吉林大学地质工程专业基于成果导向教育理念,以学生为中心,以满足社会发展需求为指导构建了既保持传统优势特色又符合专业认证标准的地质工程专业课程体系.以培养学生解决复杂工程问题能力、综合实践素质和主动创新意识为目标,重点实施了以"创新模式、重构体系、构建平台、科教融合"为主线的一系列教学改革,构建了"基础-综合-创新"三层递阶的培养模式,建立完备的课程质量的评价体系和保障机制.经过多年的探索与实践,教学效果和人才培养质量显著提高,有力支撑了一流本科专业的建设工作,可为相关专业工程教育认证提供借鉴.
文献关键词：
专业认证;成果导向教育;课程体系
中图分类号：
作者姓名：
博坤;郭威;邹琳琳;陈宝义
作者机构：
吉林大学 建设工程学院,吉林 长春 130061
文献出处：
引用格式：
[1]博坤;郭威;邹琳琳;陈宝义-.基于专业认证OBE理念的地质工程专业课程体系建设与实践)[J].中国地质教育,2022(01):48-51
A类：
B类：
OBE,地质工程专业,专业课程体系建设,建设与实践,工程教育专业认证,质量保障,保障制度,工科专业,办学质量,工程教育改革,双一流,吉林大学,基于成果导向教育理念,以学生为中心,传统优势,优势特色,专业认证标准,复杂工程问题,问题能力,综合实践,创新意识,创新模式,建平,科教融合,系列教学,课程质量,一流本科专业,相关专业,专业工程,工程教育认证
AB值：
0.313461
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