典型文献
SOLO理论视域下学生概念性思维的测评与提升——以《在好奇中成长》作文指导为例
文献摘要：
初中学生写作存在审题不清的问题,缘于学生对作文题目或材料中的关键概念缺乏正确或全面的理解,根源在于其习惯于用形象思维而少用概念性思维进行思考.借助SOLO理论测评,可提升学生概括性思维的策略.通过引导学生参与、理解概念的形成过程,学会运用概念性思维发现问题、分析问题、解决问题.
文献关键词：
SOLO理论;概念性思维;测评;写作
中图分类号：
作者姓名：
李新华
作者机构：
福州市仓山区教师进修学校,福建 福州 350007;福建教育学院语文课程与教学研究所,福建 福州 350025
文献出处：
引用格式：
[1]李新华-.SOLO理论视域下学生概念性思维的测评与提升——以《在好奇中成长》作文指导为例)[J].福建基础教育研究,2022(07):38-41
A类：
B类：
SOLO,理论视域,概念性思维,好奇,作文指导,初中学生,学生写作,审题,缘于,作文题目,关键概念,习惯于,形象思维,少用,概括性,学生参与,理解概念,发现问题,分析问题
AB值：
0.395467
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