典型文献
聋人高中预科班数学衔接教材开发的研究与实践
文献摘要：
聋生的实际水平与普通高中课程有着很大的差距,为缩短这差距,聋校预科班数学课程的开发应运而生.课程制定过程中以普校苏教版初中数学教材为蓝本,根据聋生的学习特点,尊重聋生学习的差异性,强调教材的实用性,突出重点内容,并注重知识的衔接性,凸显教材的可读性,优化整合形成与聋生的发展更契合聋校预科班数学校本教材.
文献关键词：
高中预科缩短差距;优化整合
中图分类号：
作者姓名：
叶榕
作者机构：
江苏省南京聋人高级中学 210007
文献出处：
引用格式：
[1]叶榕-.聋人高中预科班数学衔接教材开发的研究与实践)[J].数理化解题研究,2022(06):27-29
A类：
高中预科缩短差距
B类：
聋人,预科班,班数,学衔,衔接教材,教材开发,聋生,实际水平,普通高中,高中课程,聋校,数学课程,制定过程,普校,苏教版,初中数学教材,蓝本,学习特点,调教,突出重点,重点内容,衔接性,显教,可读性,优化整合,校本教材
AB值：
0.427427
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