典型文献
混合式学习模式下"大学英语"课程过程性评价与学习效果研究
文献摘要：
在解决混合式学习中过程性评价缺失的问题时,理清混合式学习和过程性评价的内在关联,重新定位混合式学习模式下的评价功能,同时制定出大学英语课程的混合式学习过程性评价的指标体系,设计相应的评价工具,让混合式学习模式在我国大学英语教学改革中得到更大的发挥,提升混合式学习的学习效果,完善混合式学习的评价研究.
文献关键词：
混合式学习;过程性评价;大学英语教学;学习效果
中图分类号：
作者姓名：
陈延潼
作者机构：
河南牧业经济学院 外国语学院,河南 郑州 450011
文献出处：
引用格式：
[1]陈延潼-.混合式学习模式下"大学英语"课程过程性评价与学习效果研究)[J].兰州职业技术学院学报,2022(04):51-55
A类：
B类：
混合式学习模式,课程过程性评价,内在关联,重新定位,评价功能,大学英语课程,学习过程,评价工具,大学英语教学改革
AB值：
0.154176
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