典型文献
学科理解视域下同分异构体数目的确定
文献摘要：
学科理解下的同分异构体反映的是以碳原子结构和成键方式而形成的分子结构,不同的同分异构体的结构决定着物质的不同性质.碳原子骨架、不饱和度、现代物理方法、官能团的特征反应、分子结构的对称性和等效氢等必备知识是书写同分异构体的前提,同分异构有碳架异构、位置异构、类间(官能团类别)异构和立体异构等,在确定异构体的数目时可借助于烷基数目记忆法、二元组合法、原子交换法和拆分基团重组法等策略.体现着重要的化学学科思维.
文献关键词：
学科理解;同分异构体;高中化学
中图分类号：
作者姓名：
赵世宏
作者机构：
甘肃省天水市天水长城中学 741000
文献出处：
引用格式：
[1]赵世宏-.学科理解视域下同分异构体数目的确定)[J].数理化学习（高一二版）,2022(11):59-64
A类：
B类：
学科理解,下同,同分异构体,解下,碳原子,原子结构,成键,分子结构,不饱和度,物理方法,官能团,必备知识,立体异构,借助于,烷基数,记忆法,二元组,组合法,交换法,拆分,基团,化学学科,学科思维,高中化学
AB值：
0.329768
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