典型文献
学习科学的两次重大转折与学习研究的工程转向:基于学术思想史的考察
文献摘要：
该文从学术思想史的视角出发,提出自学习科学创建以来,学习研究在三十年间经历了三次重大转向.第一次是让学习研究"立地"的"方法学转向",以"基于设计的研究"的提出为标志,缓解了百余年来教育学与心理学之间的紧张关系,为学习研究走向统一提供了一个"脚手架";第二次是让学习研究"顶天"的"基础研究转向",以教育与认知神经科学崛起为标志,向基础研究下沉,并对实践产生了正反两方面影响.现在即将迎来第三次重大转折——学习研究的"工程转向"与学习工程的崛起.该研究提出,要从前两次重大转折中把握学习研究的未来走向,推动学习工程的崛起和可持续发展,既要基于"基于设计的研究"的工程隐喻,实现科学思维向工程思维的转换,促进学习研究中科学、技术与工程的一体化发展,又要直面学习研究从基础科学向应用实践转化面临的挑战与伦理问题,利用人工智能技术赋予的力量跨越二者之间"过于遥远的桥",从而缓解"顶天"与"立地"之间重新浮现的巨大张力.
文献关键词：
学习科学;基于设计的研究;教育与认知神经科学;学习工程
中图分类号：
作者姓名：
刘三女牙;周子荷;郑旭东;李卿
作者机构：
华中师范大学 教育大数据应用技术国家工程实验室,湖北 武汉 430079;国家数字化学习工程技术研究中心, 湖北 武汉 430079;华中师范大学 人工智能教育学部,湖北 武汉 430079
文献出处：
引用格式：
[1]刘三女牙;周子荷;郑旭东;李卿-.学习科学的两次重大转折与学习研究的工程转向:基于学术思想史的考察)[J].中国电化教育,2022(01):79-85
A类：
教育与认知神经科学,科学崛起
B类：
学习科学,大转折,学习研究,学术思想,思想史,自学习,三十年,十年间,立地,方法学,基于设计的研究,百余年,紧张关系,研究走向,脚手架,顶天,研究转向,正反两方,第三次,学习工程,从前,折中,未来走向,科学思维,工程思维,促进学习,技术与工程,基础科学,实践转化,伦理问题,遥远,浮现,大张
AB值：
0.309591
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