典型文献
在线协同学习的群体动力理论模型、案例设计与实现策略
文献摘要：
后疫情时代,以在线、合作、开放为特征的在线协同学习已成为学习的新常态.群体动力是激发学习者产生强烈求知欲和引发在线协同学习行为的重要驱力,它不仅强调团队成员的个体投入,还特别重视团队成员之间的群体互动行为.群体动力与在线协同学习效果紧密相关,群体动力模型的构建是深度推进在线协同学习研究的重要基础.该研究基于群体动力理论和社会凝聚力理论,通过内容分析法和访谈法明确关键要素,从现实旨归、动力机制、空间形态和实践向度四个维度构建在线协同学习群体动力模型.在此基础上,以《创新思维及其培养方法》为例,从学习者个体的任务驱动和学习者群体的合作驱动视角进行案例设计.最后,提出了提升在线协同学习群体动力的策略,包括注重高阶思维能力培养、营造在线协同氛围、提升教师情感与社会性支持服务、开展基于认知神经科学的跨学科研究.
文献关键词：
在线协同学习;群体动力;理论模型;案例设计;实现策略
中图分类号：
作者姓名：
徐晶晶;胡卫平;逯行
作者机构：
陕西师范大学 现代教学技术教育部重点实验室,陕西 西安 710062;浙江师范大学 浙江省智能教育技术与应用重点实验室,浙江 金华 321004
文献出处：
引用格式：
[1]徐晶晶;胡卫平;逯行-.在线协同学习的群体动力理论模型、案例设计与实现策略)[J].中国电化教育,2022(03):81-89
A类：
在线协同学习
B类：
群体动力理论,案例设计,实现策略,求知欲,发在,学习行为,驱力,互动行为,动力模型,深度推进,进在,学习研究,社会凝聚力,内容分析法,访谈法,旨归,动力机制,空间形态,实践向度,维度构建,建在,创新思维,培养方法,任务驱动,括注,高阶思维能力培养,造在,教师情感,支持服务,认知神经科学,跨学科研究
AB值：
0.211671
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
