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同伴互动的认知神经机制研究分析与未来展望
文献摘要：
同伴互动是人类获取知识的重要途径,揭示其内在学习机制与规律对优化学习策略、提升学习效果具有积极意义.认知神经科学为大脑交互研究提供了基础,打破了以往无法解释互动学习模式的认知黑箱,为多维视角探究同伴互动的内在机制提供了跨学科研究的新路径.研究通过探寻同伴互动的认知科学神经基础与技术应用,揭示出现有研究聚焦于发现或验证单一互动行为的神经指标、复杂互动行为背后人际脑同步指标及其影响因素.已有成果为聚焦以学生为中心的教学实践提供融合生理、心理和行为三者模态数据的有效根据,为教师优化学生协作学习的策略提供科学、精准的依据.最后,作者从数据融合、情境聚焦、设备研发、方法整合等方面对未来研究进行了展望.
文献关键词：
同伴互动;认知神经机制;神经影像技术;人际脑交互;协作学习
中图分类号：
作者姓名：
王宇;陈晨;杨韵莹;郑娅峰;董艳
作者机构：
北京师范大学教育技术学院,北京 100875;墨尔本大学教育研究生院,澳大利亚墨尔本 3010;河南财经政法大学计算机与信息工程学院,河南郑州 450016
文献出处：
引用格式：
[1]王宇;陈晨;杨韵莹;郑娅峰;董艳-.同伴互动的认知神经机制研究分析与未来展望)[J].电化教育研究,2022(02):26-33
A类：
人际脑交互
B类：
同伴互动,认知神经机制,未来展望,学习机制,优化学习,学习策略,提升学习,认知神经科学,无法解释,互动学习模式,黑箱,多维视角,内在机制,跨学科研究,认知科学,神经基础,互动行为,人际脑同步,以学生为中心,协作学习,数据融合,设备研发,神经影像技术
AB值：
0.33095
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