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"批驳"流俗而非"论证"观点:《师说》说理论析
文献摘要：
从统编版高中语文必修上册配套的《教师用书》对《师说》的解读入手,分析"论证说"的矛盾之处,进而重新探析《师说》的论述逻辑,发现文章第一部分意在逐层深入的建立观点,为主体部分的批驳提供价值作用层面的依据;第二部分主体则是通过揭示内在于对象行为本身的荒谬悖理来进行逻辑层面的批驳;第三部分则将这种对"耻学于师"的行为批驳深入到了耻"相师"的心理状态,最终得出结论:《师说》并非论证从师必要的观点,而是为了批驳士大夫"耻相师"的行为与出于身份、地位、年龄等外在因素干扰而不愿相师的心态.
文献关键词：
《师说》;说理意图;说理逻辑
中图分类号：
作者姓名：
冯超
作者机构：
厦门市第十中学,福建 厦门 361022
文献出处：
引用格式：
[1]冯超-."批驳"流俗而非"论证"观点:《师说》说理论析)[J].福建基础教育研究,2022(11):26-28
A类：
说理意图
B类：
批驳,流俗,论析,统编版高中语文,必修,上册,用书,读入,第一部,逐层,价值作用,第二部,荒谬,悖理,第三部,三部分,分则,心理状态,从师,士大夫,说理逻辑
AB值：
0.446687
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