典型文献
中国教师教育政策历史演进及特点分析
文献摘要：
我国教师教育政策经历了师法美国建立大学化与开放化的教师教育(1897-1948年);曲折探索,仿苏建立社会主义教师教育(1949-1977年);恢复重建,提升教师教育的重要战略位置(1978-1990年);转型完善,推进教师队伍法制化、一体化、均衡化发展(1991-2000年);改革创新,构建开放包容的教师教育范式(2001-2014年);深化拓展,全面推进教师教育高质量专业发展(2015年至今)等六个发展阶段.通过对教师教育政策历史演进的总体解读,透视出由注重工具本位转向注重教师个人本位;由注重教师队伍规模扩张转向注重质量的提高;由强调"效率优先"转向"公平优先";由模仿借鉴国外经验转向创新塑造中国特色的四个核心特点.
文献关键词：
教师教育;教师教育政策;教师队伍建设
中图分类号：
作者姓名：
冯凯瑞
作者机构：
河南大学教育学部,河南开封475000
文献出处：
引用格式：
[1]冯凯瑞-.中国教师教育政策历史演进及特点分析)[J].焦作师范高等专科学校学报,2022(02):52-56
A类：
B类：
中国教师,教师教育政策,历史演进,特点分析,师法,大学化,开放化,苏建,恢复重建,战略位置,法制化,均衡化发展,开放包容,教育范式,深化拓展,教育高质量,专业发展,重工,个人本位,规模扩张,注重质量,效率优先,公平优先,国外经验,经验转向,教师队伍建设
AB值：
0.388382
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